中国经济网络保留的所有权利 中国经济网络新媒体矩阵 在线音频 - 视觉节目许可证（0107190）（北京ICP040090） 教育部总办公室的通知，以组织和实施行动，以赋予数字数字教师的“教师的发展”信函[2025]。国家教育数字战略，加深了教师群体的改革和变化，并决定实施提供权力的数字教师的发展。相关对象称为以下内容。 1。一般要求由xi J指导Inping在新时代对社会主义的思想充分实施了第20 CPC中央委员会的第三次全体会议和国家教育会议的精神，实施了培养道德和培养人民的基本任务，并加强了教师老师作为基本教师的小组分组教师的建设。教育力量。 Focus on integration, intelligence, and internationalization, adhere to people who focus and focus on application, highlight development orientation, reform-driven, and general coordination, get a teacher's digital literacy as a key, and get the integration and innovative application of digital technologiesA and artificial intelligence technology as the driving development, expanded new high quality developments and creating a high development for teacher development, shaping the successes of teacher development, and lifting a high-quality teacher development of t他的新时代老师，为促进高质量的教育发展和发展强大的教育能力提供了强有力的支持。经过3到5年的努力，教师的数字素养得到了全面的提高，并且明智地使用数字方式进行教育和教学已成为新的正常，并且根据他们的能力和人机合作教学的有效教学途径。通过数字技术和人工智能技术赋予教师发展的支持系统继续改善，为教师教育提供高质量的资源和服务是丰富的，形成了独立的选择，灵活而多样的教师发展模式。数字管理能力得到了显着提高，根据教育工作者的成长建立了一个良好的环境，其余教师继续出现的良好情况。 2。主要任务（1）改善教师的行动数字素养。建立数字阅读教师阅读的数字开发，这些数字读物标准以教师，火车和培训为指导，并以驱动的应用和实际改进为指导。 1。改善教师的数字扫盲标准系统。与教师发展的时间有关，我们将开发INT StandardSteacher的识字能力，针对中学和中学秘书和校长的数字技能标准，以及为大学教师框架的数字能力，建立了分类和评分能力系统，以提供改善数字文学教师和发展教师的素养的基础。改变教师的专业标准和教师的专业技能，为普通学生，获得数字识字和智能识字能力，并增强教师培训和培训的前瞻性领导。 2。促进数字阅读培训的整个范围。小组教育Y为改善教师的数字素养以及对地方政府和Paaralan的分类提供了指南，以表演教师，中小学秘书，校长和教学。教师培训师的数字扫盲培训。依靠基础和中学和幼儿园教师的国家培训计划（因此，从称为“国家培训计划”），我们将对教师进行数字素养培训，人工智能的开放特殊主题和公共服务平台上的国家公共教育平台上的特殊主题，并为教师和文章实践特殊实践。地方和学校应制定工作计划，以改善教师的数字素养，根据当地条件，创新的培训机制和组织模型创建品牌培训活动，促进基于实际场景来改变数字实践的教师，并实现整个S通过各种方法，教师的数字素养培训培训。 3。继续在数字上进行数字阅读评估。教育部研究并起草了一个用于数字阅读数字阅读的索引系统，并委托第三方进行数字阅读评论。发展和改善教师的数字素养图片和区域教师数字素养开发指数，进行持续的监控和评估，定期发布审查报告，并促进地方政府继续改善数字阅读的动态开发机制。支持有条件的区域，以组装教师，以生成大量数据，并通过数据驱动的路径来提高教师的数字素养。 （2）数字增强教育和教学改革行动。加强新的教育基础设施的构建，加深人工智能和GRE等技术的应用在教育和教学数据，促进教学，方法，模型和模型的变化，并提高教育和教学质量。 4。加强数字环境的构建。地方和学校应根据实际条件建立智能校园，提高标准和标准水平，并帮助教师定期进行数字教学。区域教师发展机构应升级和开发智能研究和培训室，以帮助教师进行深入的研究。普通的大学和大学应协调许多资源中智能教育中心的建设，以确保教师在明智的条件下提高他们进行教育和教学的能力。工程学院和职业学校应加强数字教室的构建，实时观察工厂研讨会，以在专业培训和实习滑雪场之间建立有机连接LLS。 5。加深数字技术的应用。指南和标准是地方政府，学校和企业在数字技术，研究机构等之间进行的 - 深度合作。人工智能的全面加深，以促进教师团队的建设，选择数字技术的创新案例，例如在学校在各个地方的人工智能等数字技术，并增强了大型体验模型和大型模型的庞大 - 规模，并实现了大型模型和大型工具的应用程序。支持处理教师教学交流，展示和研讨会的处理，并促进数字技术和人工智能技术应用的高级经验。 （iii）变更的数字动作对教师的模型模型。协调教师培训，研究以及教师培训和培训的数字化转型，促进教师的独立研究和个人发展，并发展出色的生态学领导由著名的老师和协调的改进。 6。促进教师培训方法的转变。与教师教育有关的大学和大学是Dapand改变教师学生的课程系统，在课程中包括与教育相关的内容，并增加人工智能应用程序中的课程比例，跨学科教学等。开发基于智能技术的实习模型，在实时和中学中找到智能技术的实习模型，在实时和中学中进行交流，并在实时交流，并提高实践和关系效率，并提高了实践和关系。加深了数字教师培训改革，促进由数据特别驱动的模型改革，在线和离线综合的驱动，并整合了理论技能，提供个性化的学习服务，并使教师培训成为正常和机制。 7.提高教师学习的独立机制。依靠国家教育大数据中心，我们将促进融合和收集教学MTER中的ER学习数据是许多平台和许多终端，可以实现教师和服务后发展的服务前研究数据的管理联系。使用人工智能和大型数据技术来准确推动学习资源，以更好地满足教师发展的需求。为教师建立长期研究，并在教师评估和评估，学术教育，持续教育等方面有效地应用研究点。8加强了受欢迎的教师和学习，研究和教学的领导。依靠国家智能教育公共服务平台，我们将加强著名教师，著名的工作室和虚拟教学室和研究的建设，并将在著名教师的领导和驾驶角色中全面发挥作用。实施行动“数字教学支持”，协调受欢迎的教师的资源，实践教学和研究，在线后续行动以及在线辅助CE促进共享高质量资源。指导地方政府为教师发展建立合作伙伴机构，积极地进行跨区域和跨学业的集体教学和研究，以研究小组，培训，培训，惯例和实践，提高了教师协调的有效性。资源，优化服务供应，并为教师的终身研究和实际变化提供Mastrength支持。 9。丰富资源和内容。重点关注国家技术和教育改革和发展的基本任务所需的紧迫领域，我们将进一步为教师积累优质的资源，并专注于开发诸如教师伦理，数字素养培养，科学和工程教育，审美教育，工作教育和工作教育和教育以及教育教育和健康教育等资源。建立要求和选择资源以高质量发展教师的机制s，增加对高质量资源的开发和使用的激励措施，指导参与资源开发的社会力量，促进和整合高质量资源，并开发多种型，并对教师的发展系统进行杂种和动态更新。 10。提高资源和效率质量。 Mag-pagbabago ng anyo ng pag-unlad ng mapagkukunan ng pag-unlad ng guro, ayusin ang pagsasama ng mga artipisyal na guro ng intelihensiya na nagbabasa ng mga libro, bumuo ng mga bagong mapagkukunan tulad ng mga multi-modal na digital na Aklat-Aralin，MGA图Ng Kaalaman Sa Paksa，Nakaka-Ganganyong Mga Sistema ng Pagsasanay ng Guro，位于Iba Pang Mga Pag-andar，Magbigay ng Matalinong pakikipag-ugnay ng hattomatamane nikanong-atanong-atanong-at-at-at-ateran，资源的情报和实用性。使用人工智能和其他技术探索教师使用的行为数据，提高推动高级Qua的准确性利益资源，降低获得教师资源的阈值，并促进资源的动态优化并损害服务质量。 （5）数字管理行动教师的发展。促进教师发展服务管理过程，协调发展和安全的整个过程的数字化，并创造积极而健康的教师发展环境。 11。降低教师服务服务。依靠国家智能教育公共服务平台，我们将加强教师发展服务管理的全面功能，并在整个过程中收集有关“国家培训计划”和其他教师发展项目的数据，以实现流程开发，数据集成和智能合作。完全使用人工智能和大数据技术，建立大型教师教育模型，增强监测和预测性调整。 12.促进管理和CH安格改革。 Pagpower教师的资格制度包括在评估中学教师资格资格资格资格的范围内，包括数字素养，并评估数字素养是教育能力的重要方面和在大学教师资格认证的认证方面的重要方面。促进教师数据审查的改革，促进在整个过程和教学的发展中实施所有因素的数据收集，进行多维过程的审查，评估价值的评估，专业分析以及对其余学生的审查，提高评估的准确性，并在支持教师的发展评估角色方面提供全面发挥。 13.改进数字安全保证。研究并制定了用于发展教师人工智能的应用，增强教师的道德责任和批评的指南ERIA用于数字应用技能，并合理地使用数字技术并遵守法规。地方和学校应建立和改善教师数据安全保证的机制，进行数字教育道德，加强教师行为的管理，并指导教师在理论教育和数字教育的实践探索中培养贵族教师和教育工作者的精神。 。在面对数字化和人工智能的全球挑战时，加强了教师发展，加强世界各国国家的深入整合，加强交流，合作和共同的反应，提供中国的概念和中国解决方案，并发展一个具有未来的社区。 14。加强全球帕尔西坦与合作。利用高级对话和交流平台（例如世界数字教育会议）共同开发COO的全球协作网络依靠教师的能力，并开发一种与数字教育合作的新模式。 Develop a great platform for Global Teacher Development College, focusing on neighboring countries, countries that co-erected "Belt and Road" and African countries, etc., are conducting international cooperation in artificial intelligence training, Digital cooperation and promoting open-sharing, "Human-Machine co-education Develop digital resources, and promote open shares. Promote and replace the standards "Teacher Digital Literacy", cooperate with relevant international organizations to actively participate in the formulation of UUUGnay standards and教师的数字阅读政策，积极参与相关标准的建设，例如在大学教师转换为国际组织中的数字能力认证，并为中国数字教育的智慧和力量做出了贡献。EE增加政府协调工作，建立区域指南机制，并进行目标研究，指导和管理。将教师的发展作为地方和学校的重要议程，建立与许多部门合作的合作机制，制定特殊工作计划，阐明责任部门，完善工作实施，并确保任务的所有目标都以规模完成。向“ 100个地区，成千上万的学校，成千上万的教师”宣传言行，推出了100个数字，以增强教师发展的特征，成千上万的著名数字教师发展，增强了地方政府和学校的领导，并扮演了演示和领导角色。及时摘要经验和成就，并增加对常见案件的宣传和促进。地方和大学应优化支出结构，Inno传代投资机制，扩大资金来源，促进财政投资，技术研发，工业发展和学校应用的协调联系，增强不同的社会参与，通过许多渠道筹集资金，并通过许多渠道进行有效的社会参与，并在社会上有效地改善了使用该基金的效率。 2025年7月2日，教育部工作部工作部门的回答是新闻工作者到“通知组织并实施赋予数字教师发展的行动”的问题。最近，发出了教育部“组织和实施授权数字教师发展的行动的通知”（因此，发出了“通知”）。该部工作部教育部负责人回答了记者的问题，以提交相关的“通知”问题。 1。问题：背景是什么和发出“通知”的意义？ CPC中央委员会和国务院一直对教育数字化非常重视。中国共产党国民大会的报告在该党的国会报告中写了“教育数字化的进步”。 2024年，习近公秘书长在CPC中央委员会政治局的第五次集体研究中授课：“教育数字化对于我国为发展教育开发并塑造新的教育福利的新轨道是一个重要的成功。”教师发展行动的数字加强的实施主要基于以下三个考虑因素。首先，实施国家方法。国家教育数字化战略行动于2022年启动和推广。2024年，“开发教育力量的框架（2024-2035）”。中国共产党和国务院的ntral委员会任命了对教育进行挖掘为重要内容。教师是促进教育数字化的关键，而数字素养的水平则深深影响教育数字化方法的质量。第二个是在教师的发展中服务。数字化的萧条带来了不间断的教育机会，新的教育挑战和教师的教学。如何在数字条件下更好地适应教学，获得更好的教育，教学和资源教育工具，并促进教育和教学改革和个人发展是迫切需要的。第三个是促进实际探索。近年来，我们的部门连续进行了一系列工作，例如提高小学和中学教师信息技术的应用能力，Artifici的试点项目旨在促进教师团队建设，国家智能教育公共服务平台的教师培训以及“教师数字素养”标准的培训，为促进教师发展的数字化奠定了良好的基础，并紧急要求对相关建议的融合，升级和优化，这是一个良好的基础。实施数字授权教师发展行动是全面实施重要教育博览会的秘书长习近平和人工智能发展的重要指导，实施民族教育数字化的重要指导，并促进新时代高级教师水平的建设。结合培养才能与强大的教育国家的基础是重要的。 2。问题：“通知”的一般思想和基本内容是什么？实施国民教育的一般扩张dIgital策略和AIN与“应用是King，Service First，Service，简洁，高效，安全操作”的基本原则形成鲜明对比，我们必须将教师的数字素养作为关键，并以数字技术和人工智能技术的整合和创新应用作为推动发展的发展，扩大高质量资源的新开发。具体来说，我们将通过六项重大行动来促进数字加强。首先，专注于主要链接，并实施提高教师数字素养的行动。改善教师的数字扫盲标准系统，并更改专业教师的标准和专业技能标准，为教师学生。发布了提高教师数字素养的指南，以促进各种IBThe教师的数字素养中的全部培训。继续进行测试，支持有条件的领域，以收集教师生成大数据，并探索数据驱动提高教师数字素养的途径。第二个是强调以应用程序为导向的并实施数字授权教育和教学改革行动。根据实际条件为本地和学校提供支持，在教师的房间和智能教育中心升级智能校园，升级智能研究和培训，以帮助教师进行数字教学和数字教育。与研究业务和机构合作，生产助理教师，以促进不断变化的教师的概念，方法和模型。提高宣传和促进工作，并促进数字应用方面的先进经验。第三是促进培训的转变，并实施续订对教师发展模型的数字行动。促进教师培训和教师研究和培训的数字化转型，并促进教师的数字学习。改善教师学习的独立机制，在讲述和大型数据技术，以准确推动学习资源，并建立终生的应用程序机制来为教师学习。加强受欢迎的教师，学习，研究和教学的领导，实施“数字教学支持”活动，并促进高质量资源的平衡共享。第四，加强资源支持并实施数字开发数字资源供应的行动。架构在主要领域产生高质量的资源，并建立了资源构建和资源使用激励机制的长期机制。揭露教师发展资源发展的形式，组织人工智能教师阅读书籍的整合，开发新的资源，例如多模式数字教科书，主题知识图，引人入胜的教师培训系统等以及增强智力和实用性。第五，促进管理和实施D的升级教师发展的igital管理行为。依靠国家智能教育公共服务平台，我们将加强教师服务管理的全面运作，建立大型教师教育模式，优化专业的教师教育环境，并加强教师教育专业的标准管理和动态调整。改善教师的资格制度，包括在评估中学资格评论范围的数字素养，并评估数字素养是大学教师认证中教育和教学技能的重要方面，并促进教师支持者的支持者评论改革的改革。加强数字安全和规格，并为老师产生的人工智能的应用制定指南。 16个加深国际交流并实施国际合作行动阳离子老师。使用高度的对话和交流平台，例如世界数字教育会议，开发全球教师发展学院平台，国际人工教师培训的国际合作，积极参与国际标准的制定，并为中国数字教育的智慧和力量做出了贡献。 3.问题：如何仔细实施“通知”？安排和实施教师发展行动的数字授权是应对教师对人工智能的关注和期望的关键步骤，这也是适应时间发展和提供教育的自然要求，使人们满意。教育部将加强对文件的解释，在动员，扩张和实施期间做出出色的商业指南，加强各方的责任，并确保执行“通知”。首先，组织机制的交织，加强政府协调工作，建立区域指南机制，并在实施过程中加强目标研究，指南，监视和管理。在各个地方建立学校，包括教师在数字教育的重要议程中包括数字兴奋剂，并建立教师团队，建立与许多部门合作，制定特殊工作计划的合作机制，并确保所有活动和目标都按计划完成。其次，在展示和领导方面，我们将促进“ 100个地区，成千上万的学校，成千上万的老师”的建设，推出了由教师的发展，成千上万的数字授权的Gur教师以及成千上万的数字教师以及成千上万的著名数字教师发展的数字，并加强了当地政府和学校的领导能力，并加强了总结的特征。对共同经验的努力以及宣传和促进常见案例，发挥示威和领导作用，并进一步释放增加数字技术对高质量教育发展的影响。第三，就投资保证而言，我们将继续改善数字保证系统，以赋予教师发展并提高保证能力。指导和促进地方政府和大学来优化其支出结构，创新的投资机制，扩大资金资源，促进与财政，技术和发展研究，工业发展以及行业发展和学校的协调投资联系，并加强了各种社交参与，提高资金效率，并提高资金效率，并促进高效和高质量的“通知”实施。 （收费编辑：Shan Xiaobing）小编：中国经济网络版权中国经济网络新媒体矩阵网络视听计划许可证（0107190）（北京ICP0400
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